Åpent sanitæranlegg på øvingsvegg
Eleven skal bygge et synlig sanitæranlegg på vegg og kontrollere at det er tett og ryddig montert.
Ca. 10–16 timer
Åpne oppgaveArbeidsliv, inkludering, rettigheter og plikter
Eleven skal drøfte forventninger til yrkesfellesskap og rettigheter/plikter for arbeidsgiver og arbeidstaker.
Ca. 2–6 timer
Åpne oppgaveAutomatikk og styring på varmeanlegg
Eleven skal utforske termostat, aktuator, pumpe, shunt og turtemperatur.
Ca. 6–8 timer
Åpne oppgaveAvfall, orden og kildesortering
Eleven skal lage avfallsplan og vise god orden på arbeidsplassen.
Ca. 2–6 timer
Åpne oppgaveAvløpsledninger i grøft – farger, fall, stakepunkt og kummer
Eleven skal planlegge og bygge en grøftemodell for avløpsledninger med riktig fall, fundament, fargebruk, stakepunkt og kum.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveBoring i konstruksjoner
Eleven skal planlegge og bore hull for rørgjennomføring og vurdere hva som kan svekke konstruksjonen.
Ca. 2–6 timer
Åpne oppgaveBunnledning – jordingsmuffe og vanninnlegg
Eleven skal forklare plassering av jordingsmuffe og prinsippene for vanninnlegg under kjellergulv.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveBunnledning – montering av sluk og oppstikk
Eleven skal plassere og montere sluk/oppstikk i bunnledning og kontrollere høyde, avstand og tilkobling.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveBunnledning – planlegg og bygg spillvannsledning under bygg
Eleven skal lære hva en bunnledning er, planlegge rørføring under bygg og bygge en enkel bunnledningsmodell med fall, oppstikk, sluktilkobling og stakepunkt.
Ca. 10–16 timer
Åpne oppgaveBunnledning – tetthetsprøving og dokumentasjon
Eleven skal gjennomføre eller beskrive tetthetsprøving av bunnledning og fylle ut enkel prøveprotokoll.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveBygge og trykkprøve vannbåret varmeanlegg
Eleven skal bygge et enkelt vannbåret varmeanlegg på øvingsvegg eller rigg.
Ca. 12–18 timer
Åpne oppgaveBygningers varmebehov – beregn varmetap og effektbehov
Eleven skal beregne et forenklet varmebehov for et rom eller en liten boligdel ved å bruke areal, U-verdi og temperaturforskjell.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveDelstrømsfiltrering og dosering – prinsippskisse for større varmeanlegg
Lærlingen skal forklare prinsippet for delstrømsfiltrering, pH-kontroll og dosering i større vannbårne anlegg.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveDimensjonering av fordelingsledninger – forenklet vannberegning
Eleven skal dimensjonere fordelingsledninger for tappevann med en forenklet metode basert på normalvannmengde, største enkeltvannmengde og maksimal sannsynlig vannmengde.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveDimensjonering av spillvannsledning – fall, belastning og rørdimensjon
Eleven skal dimensjonere en spillvannsledning med utgangspunkt i sanitærutstyr, normalvannmengde, samtidig belastning, fall og ventilering.
Ca. 8–12 timer
Åpne oppgaveDrenering rundt grunnmur – planlegg og bygg prinsippmodell
Eleven skal forklare hvorfor drenering brukes, planlegge drenering rundt en grunnmur og bygge en enkel prinsippmodell med drensrør, omfyllingsmasser og fiberduk.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveEkspansjonskar, sikkerhetsventil og driftstrykk i varmeanlegg
Eleven skal forklare hvordan ekspansjonskar og sikkerhetsventil beskytter et vannbårent varmeanlegg, og hvordan trykk kontrolleres ved oppfylling og drift.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveEntrepriseformer
Eleven skal sammenligne totalentreprise, hovedentreprise, delt entreprise, underentreprise, fastpris og regningsarbeid.
Ca. 2–6 timer
Åpne oppgaveErgonomi, støy og støv
Eleven skal vurdere arbeidsstillinger, støy, støv og vernetiltak i praktisk arbeid.
Ca. 2–6 timer
Åpne oppgaveFeilsøking i vannbåret varmeanlegg – luft, støy og dårlig sirkulasjon
Eleven skal bruke symptomer til å foreslå årsaker og tiltak i et vannbåret varmeanlegg.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveFesting i tre, gips, metall, lettbetong og betong
Eleven skal teste ulike festemidler i ulike underlag og vurdere konsekvensen av feilbruk.
Ca. 2–6 timer
Åpne oppgaveFylle, lufte og starte varmeanlegg
Eleven skal fylle, lufte og starte et vannbåret varmeanlegg og forklare vannkvalitet og driftssikkerhet.
Ca. 6–8 timer
Åpne oppgaveGulvvarme – rørsløyfer, randsoner og regulering
Eleven skal planlegge og legge en enkel gulvvarmesløyfe og forklare forskjellen på ulike leggemønstre og regulering.
Ca. 8–14 timer
Åpne oppgaveHMS, kvalitetssikring og egenkontroll
Eleven skal lage en enkel HMS- og kvalitetssikringsmappe som brukes gjennom praktiske oppgaver.
Ca. 2–6 timer
Åpne oppgaveIsolering av sanitæranlegg og kondens
Eleven skal isolere kaldtvanns- og varmtvannsrør og forklare hvorfor kondens kan skade bygg.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveIsolering av varmeanlegg
Eleven skal isolere tur- og returledninger og forklare hvordan isolering sparer energi.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveKapping og kapillarlodding av kobberrør
Eleven skal lage et kobberrøropplegg etter arbeidstegning. Oppgaven trener materialuttak, kappemål, avgrading, rengjøring, montering, kapillarlodding, kontroll og trykkprøving.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveKobberrør og tappevann – bøying, kapping og sammenføyning
Eleven skal arbeide praktisk med kobberrør og vise riktig bruk av kapping, bøying og sammenføyning.
Ca. 8–14 timer
Åpne oppgaveKostnader og lønnsomhet
Eleven skal lage enkel kalkyle med materiell, timer, timepris, svinn og fortjeneste.
Ca. 2–6 timer
Åpne oppgaveLegging av vann- og avløpsrør i grøft
Eleven skal planlegge og bygge en grøftemodell for vann- og avløpsrør med fundament, fall, tilgjengelighet og riktig håndtering av rør og muffe.
Ca. 8–14 timer
Åpne oppgaveLegging av vannledning i grøft – fundament, frost og gjennomføring
Eleven skal planlegge og bygge en grøftemodell for vannledning med riktig fundament, omfylling, frosthensyn og gjennomføring i grunnmur.
Ca. 6–12 timer
Åpne oppgaveLekkasjesikring av varme- og kuldeinstallasjoner
Eleven skal vurdere hvordan et varme- eller kuldeanlegg kan sikres mot lekkasje og vannskade.
Ca. 4–6 timer
Åpne oppgaveLufting og oppstart av radiator-/varmeanlegg
Eleven skal fylle, lufte og starte et enkelt vannbåret varmeanlegg etter en trygg prosedyre.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveMasseuttak VVS – ta ut rør, deler og isolasjon fra tegning
Eleven skal gjøre masseuttak fra plantegning og oppleggskjema, føre rør og deler inn i hjelpeskjema og reflektere over svinn, økonomi og bestilling.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveMaterialvalg og rørtyper
Eleven skal sammenligne rørtyper og velge riktig materiale til ulike anleggstyper.
Ca. 2–6 timer
Åpne oppgaveMontere sadelstykke på PVC-ledning – prinsippoppgave
Eleven skal forstå prinsippet for avgrening på eksisterende PVC-ledning ved bruk av sadelstykke og vurdere tetthet, plassering og HMS.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveMontere sanitærutstyr – servant og armatur
Eleven skal montere servant, armatur og vannlås, og forklare ekspansjon og trygghet i anlegget.
Ca. 8–12 timer
Åpne oppgaveOvervann, drensvann og separatsystem
Eleven skal forklare forskjellen på spillvann, overvann og drensvann, og planlegge et enkelt separatsystem.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgavePrivate vann- og avløpsanlegg
Eleven skal beskrive oppbygningen av private vann- og avløpsanlegg.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgavePrivate vannforsyningsanlegg – hydrofor, pumpe og trykktank
Eleven skal forklare hvordan et privat vannforsyningsanlegg er bygd opp, og tegne prinsippet for brønn, pumpe, hydrofor/hydropress og ledninger inn til bygget.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgavePumpekum, lavtliggende avløp og tilbakeslag
Eleven skal forklare når avløpsvann må pumpes, og hvordan pumpekum, varsling og tilbakeslagssikring fungerer.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveRegulering av vannmengder
Eleven skal regulere vannmengde i et enkelt varmeanlegg og forklare hvorfor innregulering er viktig.
Ca. 4–6 timer
Åpne oppgaveRør-i-rør – fordelerskap, våtsone og gjennomføringer
Eleven skal vurdere plassering av fordelerskap og gjennomføringer i tørre og våte soner, og forklare hvordan feil plassering kan føre til vannskade.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveRør-i-rør-systemer – lekkasjesikkerhet og egenkontroll
Eleven skal forklare prinsippene bak rør-i-rør-systemer, bygge en enkel rør-i-rør-installasjon og fylle ut egenkontroll knyttet til lekkasjesikkerhet og utskiftbarhet.
Ca. 8–12 timer
Åpne oppgaveRørleggerfaget – innvendig sanitær og rør-i-rør som fagintroduksjon
Eleven skal få en praktisk introduksjon til rørleggerfaget med fokus på innvendig sanitær, rør-i-rør, gjennomføringer og fagterminologi.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveRøropplegg bolighus – fra stikkledning til fordelerskap
Eleven skal planlegge et helhetlig røropplegg for bolighus fra stikkledning og bunnledning til rør-i-rør, fordelerskap og sanitærutstyr.
Ca. 12–20 timer
Åpne oppgaveSammenføyning av rør – prøveplate
Eleven skal lage en prøveplate med ulike sammenføyningsmetoder og sammenligne kvalitet, risiko og bruksområde.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveSJA og avviksmelding
Eleven skal risikovurdere et praktisk arbeidsoppdrag, lage SJA og skrive avvik ved feil eller mangler.
Ca. 2–6 timer
Åpne oppgaveSkjult sanitæranlegg med rør-i-rør
Eleven skal bygge et enkelt rør-i-rør-anlegg og forklare hvordan løsningen reduserer risiko for vannskade.
Ca. 12–18 timer
Åpne oppgaveSpillvannsledninger – dimensjonering, ventilasjon og selvrensing
Eleven skal forstå hvordan spillvannsledninger dimensjoneres og hvorfor ventilasjon, fall og selvrensing er avgjørende.
Ca. 6–12 timer
Åpne oppgaveSprinkleranlegg – prinsippmodell
Eleven skal forklare hvordan et sprinkleranlegg fungerer og lage en enkel prinsippmodell eller tegning.
Ca. 4–6 timer
Åpne oppgaveSprinkleranlegg – sprinklerhoder, ventil og brannfunksjon
Eleven skal forklare hoveddelene i et sprinkleranlegg og lage en enkel prinsippskisse med sprinklerhoder, sprinklerledning og sprinkler-/alarmventil.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveStikkledning vann og avløp – planlegg tilkobling til kommunalt nett
Eleven skal forklare hva en stikkledning er og planlegge vann-, spillvanns- og overvannsledning fra bolig til kommunalt nett.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveTegne enkelt sanitæranlegg
Eleven skal tegne et lite bad eller vaskerom med kaldtvann, varmtvann og avløp.
Ca. 6–8 timer
Åpne oppgaveTegne varmeanlegg og beregne varmebehov
Eleven skal tegne et enkelt vannbåret varmeanlegg og gjøre en forenklet varmebehovsberegning.
Ca. 8–12 timer
Åpne oppgaveTilbakestrømning, vannmåler og stengeventiler
Eleven skal forklare sikring mot tilbakestrømning, plassering av vannmåler og bruk av stengeventiler i sanitæranlegg.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveTilknytning til hovedledning – vanninnlegg, anboring og stengeventiler
Eleven skal forklare hvordan vanninnlegg kobles til hovedledning, og hvilke krav som gjelder for anboring, stengeventil og innmåling.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveTverrfaglig prosjekt: Sanitæranlegg fra tegning til tilbud, utførelse og etterkalkyle
Eleven skal planlegge, tegne, beregne, prise og utføre et sanitæranlegg i en bygning eller prøvestasjon. Oppgaven kombinerer sanitærteknikk, bransjelære, yrkestegning, norsk og engelsk, og…
Ca. 20–40 timer / prosjektperiode
Åpne oppgaveUtluftere i ledningsnettet – luftepotte, separator og mikrobobleutskiller
Eleven skal forklare ulike typer utluftere og plassere dem riktig i et vannbåret anlegg.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveUtskillere – olje, bensin og fett i avløpsanlegg
Eleven skal forklare hvorfor enkelte avløp krever utskiller, og hvordan olje-, bensin- og fettutskillere beskytter avløpsnett og miljø.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveUtvendige stikkledninger – grøftemodell
Eleven skal tegne eller bygge en enkel grøftemodell for vann, spillvann og overvann.
Ca. 8–12 timer
Åpne oppgaveVannbårne energisystemer
Eleven skal sammenligne ulike vannbårne energisystemer og foreslå energibesparende tiltak.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveVannbehandling i vannbårne anlegg – rensing, spyling og filtrering
Eleven skal forklare hvorfor vannkvalitet er viktig i vannbårne varme- og kjøleanlegg.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveVannforsyning – vannmengder, samtidighet, trykk og støy
Eleven skal forstå hvordan vannforsyningsanlegg dimensjoneres for nok vannmengde, riktig trykk, god vannkvalitet og minst mulig støy.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveVanninnlegg, vannmåler og fordelingsledninger i bolig
Eleven skal tegne og forklare vannets vei fra vanninnlegg til fordelerskap, bereder og tappesteder i en bolig.
Ca. 6–12 timer
Åpne oppgaveVanninstallasjoner i bygning – vannskadesikkerhet, frost og kondens
Eleven skal planlegge vanninstallasjoner slik at lekkasjer kan oppdages, frost unngås og kondens ikke skader bygget.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveVarme arbeider og brannsikkerhet
Eleven skal forklare hvordan varme arbeider kan forårsake brann og gjennomføre brannforebyggende tiltak.
Ca. 2–6 timer
Åpne oppgaveVarmeledninger – dimensjonering med effekt og delta T
Eleven skal beregne vannmengde og velge rørdimensjon i et enkelt vannbåret varmeanlegg.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveVarmepumpe og vannbåren energi – prinsippskisse
Eleven skal forklare prinsippet for varmepumpe og tegne hvordan den kan inngå i et vannbårent energisystem.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveVarmtvannsanlegg – temperatur, legionella, sikkerhetsventil og energi
Eleven skal forklare trygg og energieffektiv oppbygning av varmtvannsanlegg med bereder, sikkerhetsventil og temperaturkontroll.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveVarmtvannsbereder og sikkerhet i tappevannsanlegg
Eleven skal forklare hvordan varmtvannsbereder kobles inn i tappevannsanlegg, og hva ekspansjon og sikkerhetsventil betyr for trygg drift.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveVerktøybruk og vedlikehold
Eleven skal bruke, kontrollere og vedlikeholde verktøy og vurdere konsekvenser for kvalitet og økonomi.
Ca. 2–6 timer
Åpne oppgaveVG1 – Arbeidsplattform og arbeid i høyden
Eleven skal montere og bruke arbeidsplattform opp til 5 meter og vurdere risikotiltak ved arbeid i høyden.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveVG1 – Digital måling, merking og enkel 3D-modell
Eleven skal bruke digitale ressurser til å måle, beregne, merke og lage en enkel tredimensjonal modell.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveVG1 – Ergonomi, arbeidsstillinger, støy og støv
Eleven skal beskrive og bruke arbeidsteknikker og arbeidsstillinger som forebygger helseskader.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveVG1 – Fagterminologi og kommunikasjon på verkstedet
Eleven skal kommunisere og bruke fagterminologi tilpasset ulike målgrupper.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveVG1 – HMS-dokumentasjon og rapportering av uønsket hendelse
Eleven skal gjennomføre en praktisk oppgave, dokumentere HMS og skrive en enkel rapport om en uønsket hendelse eller et avvik.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveVG1 – Klima, miljø og partene i arbeidslivet
Eleven skal vurdere hvordan miljø- og klimaendringer påvirker bygg- og anleggsbransjen og forklare hvordan partene i arbeidslivet samarbeider.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveVG1 – Kulturarv, byggeskikk og lokal byggtradisjon
Eleven skal utforske og presentere kjennetegn ved kulturarv og byggeskikk.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveVG1 – Les tegning og bygg etter beskrivelse
Eleven skal forstå en enkel arbeidstegning, måle opp, merke og bygge en liten øvingskonstruksjon etter beskrivelse.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveVG1 – Livreddende førstehjelp på byggeplass
Eleven skal øve på grunnleggende livreddende førstehjelp knyttet til situasjoner som kan oppstå på bygge- og anleggsplass.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveVG1 – Materialvalg, bærekraft og materialbehandling
Eleven skal velge, beregne, oppbevare og behandle materialer med hensyn til bærekraft, økonomi og faglig kvalitet.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveVG1 – Orden, avfall og kildesortering
Eleven skal følge rutiner for orden og kildesortere avfall etter gitte retningslinjer.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveVG1 – Planlegg og bygg en enkel konstruksjon
Eleven skal planlegge, bygge, vurdere og dokumentere en enkel konstruksjon fra tegning til ferdig resultat.
Ca. 12–20 timer
Åpne oppgaveVG1 – Profesjonell yrkesutøver og egen praksis
Eleven skal beskrive krav og forventninger til en profesjonell yrkesutøver og reflektere over egen praksis.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveVG1 – Risiko, HMS og forebyggende tiltak
Eleven skal vurdere risiko i en praktisk verkstedoppgave og foreslå forebyggende tiltak før arbeidet starter.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveVG1 – Sikkerhetsdatablad og kjemikalier i verkstedet
Eleven skal bruke sikkerhetsdatablad og følge anvisninger ved bruk av kjemikalier i verkstedet.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveVG1 – Skisse og målestokk
Eleven skal tegne en enkel skisse/konstruksjon i målestokk og bruke fagterminologi når tegningen forklares.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveVG1 – Stropping, anhuking og signal ved lasting og lossing
Eleven skal vurdere risiko og følge rutiner for stropping, anhuking og signal ved lasting og lossing.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveVG1 – Varme arbeider som brannårsak
Eleven skal forklare hvordan varme arbeider kan starte brann og gjennomføre sikkerhetstiltak før, under og etter arbeid.
Ca. 4–6 timer
Åpne oppgaveVG1 – Verktøy, maskiner og vedlikehold
Eleven skal velge riktig maskin og verktøy til ulike arbeidsoppdrag, bruke dem sikkert og utføre enkelt vedlikehold.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveVG3 – Arbeid i høyden og valg av sikringsutstyr
Lærlingen skal følge regelverk for arbeid i høyden og vurdere riktig bruk av arbeids-, verne- og sikringsutstyr.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveVG3 – Arbeidsliv, rettigheter, plikter og inkluderende yrkesfellesskap
Lærlingen skal arbeide etter regelverk og avtaler, forklare rettigheter og plikter og reflektere over inkluderende yrkesfellesskap.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveVG3 – Bøye og føye sammen rør av ulike materialer
Lærlingen skal bøye og føye sammen rør av ulike materialer og velge metode etter materialets egenskaper.
Ca. 10–16 timer
Åpne oppgaveVG3 – Branntetting av rørgjennomføringer
Lærlingen skal beskrive egnet branntetting for rør gjennom brannskille og forklare tiltak.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveVG3 – Ergonomi, kroppsbelastning, støy og støv i rørfaget
Lærlingen skal arbeide ergonomisk og sette i verk tiltak mot kroppsbelastning, støy og støv.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveVG3 – Fagterminologi og drøfting av tekniske løsninger
Lærlingen skal bruke fagterminologi for å kommunisere med kollegaer og andre yrkesutøvere og drøfte ulike løsninger.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveVG3 – Framdriftsplan, materialbestilling og mottakskontroll
Lærlingen skal lage framdriftsplan, bestille materiell og kontrollere kvalitet og mengde ved mottak.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveVG3 – Grunnleggende førstehjelp på rørleggerarbeidsplassen
Lærlingen skal vise grunnleggende førstehjelpsforståelse knyttet til typiske hendelser i rørleggerfaget.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveVG3 – Isolering av røranlegg og energisparing
Lærlingen skal utføre enkel isolering og vurdere faktorer som bidrar til energisparing.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveVG3 – Kvalitetssikring, dokumentasjon og avvik i rørarbeid
Lærlingen skal bruke kvalitetssikringssystem, dokumentere eget arbeid og håndtere avvik.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveVG3 – Materialer, verktøy og maskiner med kvalitet og miljø i fokus
Lærlingen skal velge materialer, verktøy, maskiner og verneutstyr til ulike formål og vurdere kvalitet, funksjonalitet, miljø og ressursbruk.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveVG3 – Planlegg rørinstallasjon fra tegning til arbeidsordre
Lærlingen skal planlegge en rørinstallasjon ut fra tegning og beskrivelse, bruke prosjektverktøy og forklare konsekvenser av å ikke følge HMS-, toleranse- og kvalitetskrav.
Ca. 8–12 timer
Åpne oppgaveVG3 – Preaksepterte løsninger og bygging etter valgt løsning
Lærlingen skal vurdere ulike preaksepterte løsninger og bygge røranlegg i samsvar med valgt løsning.
Ca. 8–12 timer
Åpne oppgaveVG3 – Prosjektere komplett innvendig og utvendig sanitæranlegg
Lærlingen skal prosjektere et komplett sanitæranlegg, dimensjonere rør og vurdere tilkobling til kommunale ledninger.
Ca. 16–24 timer
Åpne oppgaveVG3 – SJA, uønsket hendelse og avvikstiltak
Lærlingen skal risikovurdere et arbeidsoppdrag, gjennomføre SJA, rapportere uønsket hendelse og foreslå tiltak.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveVG3 – Sprinkleranlegg og vannbårne sløkkemetoder
Lærlingen skal gjøre rede for ulike sprinkleranlegg og manuelle vannbårne sløkkemetoder, og montere et sprinkleranlegg etter tegning.
Ca. 10–16 timer
Åpne oppgaveVG3 – Trykkluftsystem: oppbygning og funksjon
Lærlingen skal beskrive hvordan et trykkluftsystem er bygd opp.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveVG3 – Trykkprøving, tetthetsprøving og oppstart av rørinstallasjon
Lærlingen skal utføre trykkprøve og tetthetsprøve, vurdere sikkerhet og sette i gang rørinstallasjoner etter prosedyre.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveVG3 – Vannbåren energiinstallasjon: energikilde, prosjektering og montering
Lærlingen skal vurdere energikilder for vannbårne anlegg og prosjektere og montere en enkel vannbåren energiinstallasjon.
Ca. 12–18 timer
Åpne oppgaveVocational English – compare two products
The student compares technical products in English.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveVocational English – customer service roleplay
The student practises polite English in a service situation.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveVocational English – email to a supplier
The student writes an English email asking for product information.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveVocational English – explain a water leak to a customer
The student practises simple customer communication in English.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveVocational English – incident report
The student writes a simple incident report.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveVocational English – toolbox talk about safety
The student prepares a short safety talk.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveVocational English – warning labels and symbols
The student understands warning labels and safety symbols.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYFF rørleggerfaget – dokumentasjon av praktisk arbeid
Eleven skal dokumentere praktiske arbeidsoppgaver i rørleggerfaget med bilder, fagbegreper, HMS og egenvurdering.
Ca. YFF-periode
Åpne oppgaveYFF VG1 – Gjenging og hamp på 3/4″ stålrør
Eleven skal bygge en rørmodell i 3/4″ stålrør. Oppgaven trener måling, kapping, avgrading, bruk av gjengemaskin, hamp/tetting, montering og trykktesting.
Ca. 6–10 timer
Åpne oppgaveYFF VG1 – Lodderamme av kobberrør
Eleven skal lage en liten lodderamme i 15 mm kobberrør. Oppgaven trener måling, kapping, avgrading, rengjøring, bløtlodding, kontroll og trykktesting til 10 bar.
Ca. 4–8 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet engelsk – monteringsanvisning og fagord
Eleven skal bruke engelsk fagterminologi fra produktdatablad eller monteringsanvisning.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet matematikk – fall på avløpsrør og høydeforskjell
Eleven skal bruke matematikk til å beregne fall, høydeforskjell og lengde på avløpsrør.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet matematikk – les tabell og velg rørdimensjon for varmeanlegg
Eleven trener tabellforståelse ved å velge rørdimensjon ut fra effekt og temperaturforskjell.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet matematikk – masseuttak, materialforbruk og pris
Eleven skal bruke regning til å ta ut materiell, beregne svinn og lage enkel kalkyle.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet matematikk – overvann fra takareal
Eleven beregner enkel overvannsmengde fra tak eller gårdsplass.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet matematikk – Pytagoras i teknisk rom
Eleven bruker Pytagoras til å beregne skrå rørføring.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet matematikk – rørdimensjoner og tverrsnitt
Eleven regner med diameter, radius og areal i rørfaglig sammenheng.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet matematikk – tilbud, mva og påslag
Eleven bruker prosentregning i et realistisk rørlegger-tilbud.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet matematikk – trykk, bar og kPa
Eleven gjør enkle omregninger mellom trykkenheter.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet matematikk – vannmålerdata og diagram
Eleven lager tabell og diagram fra vannforbruk.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet matematikk – vannmengde i varmeledning med effekt og delta T
Eleven bruker formelregning til å finne vannmengde i en varmeledning.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet matematikk – varmtvann, energi og kroner
Eleven regner enkel energikostnad for varmtvann.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet naturfag – energi, varmepumpe og vannbåren varme
Eleven skal forklare energi, varmeoverføring og fornybare energikilder i vannbårne anlegg.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet naturfag – frost og rørskade
Eleven forklarer hvorfor frosset vann kan skade rør.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet naturfag – kondens, fukt og isolering av rør
Eleven skal undersøke hvorfor kondens oppstår og hvordan isolering beskytter bygget.
Ca. 3–6 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet naturfag – korrosjon i rør
Eleven forklarer hvorfor metaller kan korrodere.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet naturfag – legionella, temperatur og hygiene
Eleven forklarer hvordan temperatur påvirker bakterievekst.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet naturfag – luft i vannbårne anlegg
Eleven forklarer hvorfor luft i vann kan skape problemer i varme- og kjøleanlegg.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet naturfag – plastmaterialer og miljø
Eleven drøfter plastmaterialer i rørfaget og miljø.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet naturfag – støy, hørsel og desibel
Eleven forklarer hvordan støy påvirker helse.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet naturfag – trykk i væske og høyde
Eleven forklarer at trykk i væske påvirkes av høyde.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet naturfag – vannets kretsløp og VA-anlegg
Eleven kobler vannets kretsløp til drikkevann, avløp og rensing.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet naturfag – vannkvalitet, korrosjon og magnetitt i varmeanlegg
Eleven undersøker hvordan vannkvalitet påvirker levetid og drift i et vannbåret anlegg.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet norsk – faglogg, avvik og arbeidsbeskrivelse
Eleven skal skrive tydelig fagtekst basert på en praktisk rørleggeroppgave.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet norsk – fagord forklart for kunde
Eleven oversetter fagterminologi til kundevennlig språk.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet norsk – instruksjon til ny lærling
Eleven skriver tydelig instruksjon med fagord.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet norsk – kildekritikk om vannskader
Eleven vurderer troverdighet i fagtekster.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet norsk – kundemail om forsinkelse
Eleven skriver profesjonell e-post til kunde.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet norsk – kundeveiledning om lekkasjesikring av varmeanlegg
Eleven skriver en kundevennlig forklaring om lekkasjesikring i et varmeanlegg.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet norsk – muntlig presentasjon av verkstedoppgave
Eleven skal presentere en praktisk oppgave med fagterminologi.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet norsk – prosedyre for oppfylling og lufting av varmeanlegg
Eleven skriver en tydelig arbeidsprosedyre med korrekt rekkefølge og fagterminologi.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet norsk – rapport etter befaring
Eleven skriver kort fagrapport.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet norsk – søknad om læreplass
Eleven skriver målrettet søknad om læreplass.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet norsk – svar på reklamasjon
Eleven skriver saklig svar på kundeklage.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet samfunnsfag – arbeidsliv, seriøsitet og inkludering i rørbransjen
Eleven skal drøfte rettigheter, plikter, HMS, seriøsitet og inkludering i arbeidslivet.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet samfunnsfag – arbeidsmiljøloven i praksis
Eleven bruker arbeidsmiljøbegreper på yrkescase.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet samfunnsfag – energi, vedlikehold og ansvar i varmeanlegg
Eleven drøfter hvorfor godt vedlikehold av vannbårne anlegg har betydning for økonomi, miljø og samfunn.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet samfunnsfag – flom og lokal beredskap
Eleven drøfter hvordan lokalsamfunnet kan forberede seg på ekstremvær.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet samfunnsfag – håndverkerens ansvar ved lekkasje og dokumentasjon
Eleven drøfter ansvar, dokumentasjon og tillit mellom håndverker og kunde.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet samfunnsfag – lærlingens rettigheter og plikter
Eleven forstår rettigheter og plikter i læretid.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet samfunnsfag – svart arbeid og konsekvenser
Eleven forklarer hvorfor skatt og seriøsitet er viktig.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet samfunnsfag – universell utforming av bad
Eleven drøfter hvordan bad kan tilpasses ulike brukere.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet samfunnsfag – VA-gebyrer og kommunebudsjett
Eleven forstår hvordan vann og avløp finansieres lokalt.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet samfunnsfag – vann som menneskerett
Eleven drøfter tilgang til rent vann i Norge og verden.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkedsrettet samfunnsfag – vann, avløp og samfunnsansvar
Eleven skal drøfte hvorfor vann- og avløpssystemer er viktige for samfunn, helse, miljø og beredskap.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet engelsk – customer conversation about a plumbing problem
Eleven skal øve på enkel engelsk kundedialog om lekkasje, tett avløp eller varmtvannsproblem.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet engelsk – product data sheet: find the key information
Eleven skal hente ut viktig informasjon fra et engelsk produktdatablad eller en monteringsanvisning.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet engelsk – safety poster for pipe work
Eleven skal lage en enkel engelsk sikkerhetsplakat for rørarbeid.
Ca. 2–3 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet engelsk – write a short work report
Eleven skal skrive en kort engelsk rapport om en enkel rørfaglig arbeidsoppgave.
Ca. 2–3 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet English – explain air problems in a heating system
The student explains a simple heating-system problem to a customer in English.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet English – start-up checklist for a heating system
The student creates a simple English checklist for filling, venting and starting a heating system.
Ca. 1–3 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet matematikk – areal, volum og mengde i grøft
Eleven skal beregne volum av fundament- og omfyllingsmasser i en enkel rørgrøft.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet matematikk – målestokk og plantegning av bad
Eleven skal bruke målestokk til å lese og tegne et enkelt bad med plassering av servant, WC, dusj og sluk.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet matematikk – prosent, mva, påslag og tilbud
Eleven skal regne ut materialkostnad, påslag, merverdiavgift og pris til kunde for en enkel rørleggerjobb.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet matematikk – vannforbruk, lekkasje og kostnad
Eleven skal beregne vannforbruk og kostnad ved dryppende kran eller rennende WC.
Ca. 2–3 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet naturfag – klimaendringer og overvann
Eleven skal forklare hvordan mer styrtregn påvirker overvann, drenering og bygg.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet naturfag – legionella, temperatur og hygiene
Eleven skal forklare hvorfor temperatur og god drift av varmtvannsanlegg er viktig for å redusere risiko for legionella.
Ca. 2–3 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet naturfag – vannkvalitet, pH og korrosjon
Eleven skal forklare hvordan vannkvalitet, pH og oksygen kan påvirke rørmaterialer og korrosjon.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet naturfag – varmeledning og isolering
Eleven skal forklare varmeledning, varmetap og hvorfor rør isoleres.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet norsk – arbeidsbeskrivelse til kunde
Eleven skal skrive en forståelig arbeidsbeskrivelse til en kunde etter en enkel rørleggerjobb.
Ca. 2–3 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet norsk – avviksmelding som profesjonell tekst
Eleven skal skrive en saklig avviksmelding med årsak, konsekvens og tiltak.
Ca. 2–3 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet norsk – debattinnlegg om yrkesstolthet og kvalitet
Eleven skal skrive et kort debattinnlegg om hvorfor kvalitet, dokumentasjon og yrkesstolthet er viktig i bygg- og rørbransjen.
Ca. 3–5 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet norsk – les fagtekst og lag sammendrag
Eleven skal lese en fagtekst om vann, avløp eller varme og skrive et kort, presist sammendrag.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet samfunnsfag – bærekraft, avfall og materialvalg
Eleven skal drøfte hvordan materialvalg, avfall og ressursbruk påvirker miljø og samfunn.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet samfunnsfag – beredskap når vannet blir borte
Eleven skal undersøke hva som skjer i samfunnet hvis vannforsyningen svikter.
Ca. 2–3 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet samfunnsfag – kommunen, vannet og ansvaret
Eleven skal forstå hvordan ansvar fordeles mellom kommune, abonnent, bedrift og fagarbeider i vann- og avløpssystemer.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgaveYrkesrettet samfunnsfag – seriøsitet, svart arbeid og HMS
Eleven skal drøfte hvorfor seriøsitet, HMS og dokumentasjon er viktig i bygg- og rørbransjen.
Ca. 2–4 timer
Åpne oppgave